目前，越來越多的中小學校將研學旅行納入學校計劃中，讓學生走出課堂、奔向廣闊的天地。但是連云港研學旅行如何開展，具體到如何選擇主題，如何與國家課程、學科任務結合起來，如何使學生在連云港研學旅行活動中辨別、探究、思考、歸納、總結、吸收，最終形成關鍵能力和必備品格，值得我們深思。

        各個學校在探索中也積累了很多不錯的經驗。兩千多年前的泗水河畔，孔子和他的學生趁著春光，踏歌而行，繼而周游列國。在游學過程中，孔子與弟子開闊眼界，在天地大課堂增進學識、修身養性，成為連云港研學旅行源頭最富詩意的一頁。

        當今時代，教書育人不再是狹義的知識傳授與技能習得，而是以人為本，從生命發展的角度，立足學生的未來與發展，培養社會人的核心素養，讓學生成為幸福快樂、自主自律、思想創新、能力多元的人。研學旅行作為教育改革的關鍵措施，正在創造性地改變學生的學習方式。為學生提供一個多渠道獲取知識、并將學到的知識綜合應用于實踐的機會，通過實踐培養、鍛煉、提升學生的關鍵能力。

        教育部等11部門《關于推進中小學生研學旅行的意見》明確指出：“中小學生研學旅行是由教育部門和學校有計劃地組織安排，通過集體旅行、集中食宿方式開展的研究性學習和旅行體驗相結合的校外教育活動。” 因此，連云港研學旅行基地的核心是研究性學習和旅行體驗，靈魂是實踐育人。

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