連云港研學(xué)旅行活動(dòng)中勞動(dòng)教育在轟轟烈烈展開(kāi)，大多數(shù)學(xué)校每學(xué)期拿出一周時(shí)間帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)體驗(yàn)，但僅僅停留在每學(xué)期一次的體驗(yàn)，活動(dòng)安排之間缺乏銜接性，容易使勞動(dòng)體驗(yàn)變成走馬觀(guān)花式的休閑娛樂(lè)。

        “有勞動(dòng)，未必有教育”。勞動(dòng)需要滿(mǎn)足三種關(guān)系屬性，即人與自我、人與自然、人與社會(huì)。勞動(dòng)的基本內(nèi)容體現(xiàn)為：自我服務(wù)勞動(dòng)、生產(chǎn)勞動(dòng)、社會(huì)公益勞動(dòng)。勞動(dòng)教育是基于體力勞動(dòng)與物質(zhì)生產(chǎn)勞動(dòng)、探索性創(chuàng)新勞動(dòng)、藝術(shù)審美性勞動(dòng)的實(shí)踐活動(dòng)，表現(xiàn)為家庭生活中的獨(dú)立生活、學(xué)習(xí)中的實(shí)踐與動(dòng)手操作、社會(huì)中的公益性活動(dòng)以及各種職業(yè)勞動(dòng)等。因此，連云港研學(xué)旅行基地走出勞動(dòng)教育實(shí)踐誤區(qū)的策略在于必須通過(guò)途徑多樣化來(lái)平衡人的不同形式的勞動(dòng)需求。

        連云港研學(xué)旅行勞動(dòng)教育課程需要注重勞動(dòng)內(nèi)容和技巧的銜接性，體現(xiàn)在課程內(nèi)容的銜接性與教育系統(tǒng)的銜接性?xún)蓚€(gè)方面。在課程內(nèi)容上，需要根據(jù)不同學(xué)段、年級(jí)學(xué)生的需要及特點(diǎn)，開(kāi)設(shè)前后呼應(yīng)、銜接得當(dāng)?shù)膭趧?dòng)課程。在教育系統(tǒng)，需要通過(guò)家庭與社會(huì)的配合使勞動(dòng)教育技術(shù)、觀(guān)念等得以鞏固。學(xué)校可以鼓勵(lì)學(xué)生在家庭尋找服務(wù)的小崗位，主動(dòng)參與家務(wù)勞動(dòng)，學(xué)會(huì)一些勞動(dòng)的技能技巧。除此之外，勞動(dòng)課程內(nèi)容還需要兼顧三種基本勞動(dòng)教育內(nèi)容，即自我服務(wù)勞動(dòng)、生產(chǎn)勞動(dòng)、社會(huì)公益勞動(dòng)三方面的教育！

        連云港研學(xué)旅行基地，專(zhuān)注研學(xué)旅行教育方案和課程開(kāi)發(fā)服務(wù)，專(zhuān)業(yè)研學(xué)旅行帶隊(duì)經(jīng)驗(yàn)，為您精心打造和定制屬于您的連云港研學(xué)旅行產(chǎn)品和線(xiàn)路。

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