連云港研學旅行是一種研究性、體驗性課程，自主學習、合作學習、探究學習是其特點，是通過體驗達成教育目標的一種育人方式。這也意味著，評價方式應采用過程性評價與終結性評價相結合的模式。

        有的學校將連云港研學過程性評價與終結性評價相結合，過程性評價主要是由研學輔導教師、生活教師、教官、同伴等共同完成，按要求將評價結果提交各班負責教師。過程性評價注重學生與他人在整個實踐活動過程中的表現、感悟：一看學生在研學旅行過程中的參與情況，如積極性、困難克服情況、情感態度價值觀的外顯等。二看學生的學習過程，通過作品鑒定、競賽評比、演出展示、實踐操作等方式呈現評價結果。終結性評價主要體現在研學旅行結束后，學生完成報告，按要求提交學習成果。

        這種根據連云港研學旅行活動進度而開展的評價能夠準確、完整地展現學情，便于教師及時介入，從而提高課程學習效果。從實踐視角看，可以將研學旅行分為課前、課中、課后三個階段，課前階段是研學旅行的準備階段，需要完成確定課程目標、建立組織架構、編制研學旅行手冊等任務；課中階段是研學旅行的實施階段，需要完成食宿管理以及活動管理；課后階段是研學旅行的總結階段，需要完成研學、成果的展示與成績的評定。

        連云港研學旅行課程是學校教育和校外教育銜接的創新形式，是綜合實踐育人的有效途徑，開發過程中的各個環節、要素都需要慎重考慮并不斷完善課程體系，才能保障研學旅行高質量發展。

        連云港研學旅行基地，專注研學旅行教育方案和課程開發服務，專業研學旅行帶隊經驗，為您精心打造和定制屬于您的連云港研學旅行產品和線路。

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